Aquí, si hay quien viva

El Colegio público Dión Casio de Mérida puso en marcha el año pasado el proyecto "Aquí, si hay quien viva", para favorecer la convivencia en el Centro Educativo, implicando a toda la comunidad educativa; profesores, alumnos, personal laboral, y padres.

Este programa nace con la idea de aumentar la participación de las familias en el centro educativo.

El curso pasado el proyecto giró en torno al tema de la autoestima. Este año se ha ampliado, y se ha trabajado en tres ejes, a través de las tutorías para los alumnos y realizando talleres para la AMPA.

• normas de convivencia,
  
• habilidades sociales e
  
• interculturalidad.

Todo esto ha sido posible gracias al trabajo realizado por el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP), y el apoyo del equipo directivo.

Centro de Enseñanzas Integradas para Menores Infractores

La Comunidad de Madrid ha puesto en marcha el Centro Regional de Enseñanzas Integradas "Sagrado Corazón de Jesús", cuya estructura y oferta educativa están plenamente adaptadas tanto a los Centros de Ejecución de Medidas Judiciales, en los que se imparten las clases, como a los menores internos en esos centros que presentan unas circunstancias sociales y personales muy definidas.
Para saber más

Nueva carta de Derechos y Deberes en Extremadura

Desde el 5 de abril entró en vigor el Decreto 50/2007, sobre los derechos y deberes de los/as alumnos/as y las normas de convivencia en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Entre las novedades que propone dicho decreto, destacan:

1.- El proceso de resolución de conflictos a través de dos nuevos procedimientos, el abreviado, y el conciliador donde se introduce la figura de un mediador; que podrá ser cualquier miembro de la Comunidad Educativa y elegido por ésta (aunque se sugiere al educador social). Su función será transformar los conflictos en un aprendizaje positivo.

2.- La creación de comisiones de convivencia, encargadas de velar por el cumplimiento de las normas.

3.- En cuanto a los derechos y deberes de los/as alumnos/as hace especial hincapié en el deber de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición y reconoce el derecho de huelga (a partir de 3º de ESO) y de reunión.

Observatorio para la Conviencia Escolar en Extremadura

La Comunidad Autónoma de Extremadura ha publicado en el D.O.E. del 27 de febrero, el Decreto 28/2007, de 20 de febrero, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar.

Este Observatorio se crea como órgano colegiado de carácter consultivo que servirá a la comunidad educativa y a la sociedad como instrumento para conocer, analizar y evaluar la convivencia en los centros docentes.

La finalidad de este nuevo Observatorio es contribuir a la mejora del desarrollo de la actividad escolar en los centros docentes mediante la evaluación y el diagnóstico de la convivencia escolar, el análisis de los conflictos y la propuesta de medidas para la prevención de la violencia.

Entre sus funciones destacan:

• impulsar la creación de un sistema de recogida y análisis de información relacionada con la convivencia en los centros,
  
• proponer la realización de estudios que permitan conocer el estado de la convivencia y
• proponer los correspondientes planes de mejora.

Además, se propondrán actuaciones como la elaboración de modelos de convivencia, asesoramiento a familias sobre planes de actuación elaborados y formación del profesorado en materia de prevención, resolución de conflictos y habilidades sociales, entre otras.

8 de marzo. Día Internacional de la Mujer

Actualmente, este día ha pasado a llamarse "Día Intenacional de la Mujer", pero no mucho tiempo atrás se celebraba como "Día Internacional de la Mujer Trabajadora". A fin de cuentas, este día viene a conmemorar años de lucha a favor de la Igualdad, la Justicia, la Paz y el Desarrollo. Se refiere a todas las mujeres que a lo largo de la historia han luchado para encontrar, sobre todo, la igualdad en todos los sectores (sociales, políticos, educativos, salariales, laborales...).

Existen diferentes versiones sobre cómo comenzó a celebrarse este día. La más conocida es la de un incendio ocurrido en una fábrica textil de Nueva York en 1857, donde murieron quemadas las obreras que hacían una huelga. No existen pruebas documentales sobre que este incendio ocurriera en ese año. También está la versión de la manifestación de las trabajadoras del sector textil de Nueva York por los bajos salarios, y la precariedad de las condiciones de trabajo. Vease aquí el estudio realizado por Isabel Álvarez González (Los orígenes y la celebración del Día Internacional de la Mujer, 1910-1945, KRK-Ediciones, Oviedo, 1999),

Sea cual sea el origen, lo cierto es que el día 8 de marzo es una fecha consolidada para reflexionar sobre las condiciones sociales y laborales en las que se encuentra hoy día la mujer. Si levantaran la cabeza aquellas mujeres de comienzos del S. XX verían que el esfuerzo ha merecido la pena, que se ha avanzado enormemente, pero también que a esa igualdad aún le falta mucho, no en todos los lugares del mundo existe.

Sirva de reflexión para éste y otros muchos días esta "Carta de una madre".

Día Escolar de la No-violencia y la Paz. Martes 30 de enero

En este día, la ONG Intermón-Oxfam invita a todos los centros escolares a celebrar este día mundial de la Paz en el aniversario de la muerte del líder espiritual pacifista Mahatma Gandhi (Alma Grande) del que el físico Albert Einstein dijo:

"Quizá las generaciones futuras duden algún día que un hombre así anduvo por la Tierra".

El lema para este año es "Conflictos...¡Para no olvidar!".

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra.

La ONG ofrece a través de su página web www.intermonoxfam.org, materiales didácticos adapatados tanto para Primaria como Secundaria, con DVDs, y juegos para concienciar a los alumnos de la necesidad de buscar una solución urgente a determinados conflictos y que esto es tarea de todos y todas.

Pinchando aquí podrás ver y oír la canción del grupo Amaral, Rosa de paz.

Encuentro Europeo por la Convivencia

Este martes 30 de enero, se celebra el Encuentro Europeo por la Convivencia en Madrid. Podrás tener acceso a él a través de internet puesto que será difundido íntegramente desde el portal web de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, EducaMadrid, a partir de las 16,30 horas del día 30 de enero de 2007. Desde esta dirección web será posible tanto la conexión en directo al desarrollo del Encuentro, como el envío de preguntas a los ponentes mediante formulario online.

El Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, con el ánimo de prestar un servicio a la comunidad educativa (alumnado, padres y madres y profesorado y otros agentes educativos), se propuso constituir en el seno de su comisión Permanente un Foro para el fomento de la convivencia en la escuela y en la familia en el que se está generando, un conjunto de reflexiones y de pautas que permitirán ahondar en la prevención y encarar satisfactoriamente las situaciones de conflicto y de violencia escolar y/o de género.

Objetivos

• Propiciar un foro de encuentro que haga posible el intercambio de iniciativas y experiencias desarrolladas en el marco de la mejora de la convivencia.


• Proporcionar a los profesionales de la educación, formación e información actualizada sobre las principales actuaciones que se desarrollan en el ámbito nacional y europeo relacionadas con la erradicación de la violencia y la consolidación de una cultura de paz.


• Situar un marco referencial sobre el clima de convivencia y el nivel de conflictividad con el fin de promover líneas de investigación y mejora con perspectivas de futuro.


• Contribuir, con las conclusiones y propuestas de mejora que surjan de este Encuentro, al desarrollo del Plan de Convivencia de la Comunidad de Madrid.

Descarga el Programa del Encuentro Europeo por la Convivencia

El intolerante necesita ayuda

El INJUVE (Instituto de la Juventud) realiza una campaña contra la intolerancia a través de la página de internet www.intolerantesanonimos.org . Esta iniciativa surge con la intención de ayudar a aquellas personas que sufren el mal de ser intolerantes. La campaña invita a los jóvenes y al resto de la sociedad a ayudar a los intolerantes y ofrece una web de referencia a modo de otras organizaciones de ayuda a colectivos con problemas. Con el lema “El intolerante necesita ayuda. No le discrimines” el Instituto de la Juventud invierte el enfoque tradicional y sitúa a la intolerancia como un problema para quien la practica.

La estructura de dicha página web es la siguiente:

1. Quiero ayuda
2. Necesito ayuda
3. Instituciones
4. Decálogo
5. Test
6. Termómetro
7. Actualidad

Andalucía aprueba un Decreto para mejorar la convivencia en los centros educativos

Cada vez más conscientes de la necesidad de crear una cultura de la paz y la no violencia, el gobierno andaluz ha aprobado para los centros educativos un Decreto para mejorar la convivencia.

Entre sus disposiciones destaca el establecimiento de medidas preventivas destinadas a los propios centros, como la elaboración de un plan de convivencia que recoja un diagnóstico de la situación, las normas de convivencia o la creación de la figura del delegado de padres y madres (con funciones de mediación) para cada grupo de la enseñanza obligatoria. Los centros también podrán crear Aulas de Convivencia para el tratamiento individualizado de los alumnos sancionados.

Entre las medidas se encuentran algunas como:

• Los centros deberán elaborar un plan anual de convivencia que recoja el digánostico y los objetivos.
• La creación de la figura del delegado de padres con funciones de mediación.
• La incorporación de educadores sociales para mediar entre docentes y familiares de alumnos conflictivos.
• El desarrollo de planes formación para docentes y alumnos.
• Se agilizará la imposicón de medidas correctivas y expulsiones y los centros tendrán más protección.
• La creación del Observatorio para la Convivencia Escolar como órgano consultivo adscrito a la Consejería de Educación.

Vía: Junta de Andalucía

La escuela, institución decimonónica

Jaume Carbonell, pedagogo y director de Cuadernos de Pedagogía, concede una entrevista en el diario El País donde afirma que

• la escuela no está adaptada, como institución, al siglo XXI. Aún es una escuela decimonónica, que no ha adaptado los tiempos, los objetivos, los contenidos, las formas de enseñar y aprender. Tienen una organización muy rígida, con institutos masificados, incluso el espacio físico no está adaptado.

Para Carbonell, hay una visión muy negativa del asunto de la indisciplina en las aulas y, aunque necesarias,

• Hay una tentación de atajar todo esto sólo con medidas autoritarias y represivas. Control, más expulsiones, etcétera. Y ésta no es, sola, la vía.

Frente a esto, el director de Cuadernos de Pedagogía, propone desarrollar medidas como las que ya se aplican en otros centros consistentes en,

• programas de convivencia, de resolución de conflictos con alumnos como mediadores, pedagogías que se asientan en el diálogo.

Jaume Carbonell, junto a Antoni Tort, ha publicado recientemente un libro que analiza la relación entre educación y su reflejo en los medios de comunicación: "La educación y su representación en los medios".

10 de diciembre, Día de los Derechos Humanos

Cada 10 de diciembre se celebra el Día de los Derechos Humanos para conmemorar el aniversario de la fecha en la que se aprobó la Declaración Universal de Derechos Humanos, el 10 de diciembre de 1948, por la Asamblea de las Naciones Unidas.

Artículo 1

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Este año se ha querido dedicar este día a trabajar en un esfuerzo común, la lucha contra la pobreza.

La conciencia del impacto de la pobreza sobre millones de hombres, mujeres y niños alrededor del mundo, y de cómo este estado de privación y miseria compromete nuestro futuro común, nunca ha sido mayor. Sin embargo, a pesar de que se ha logrado una comprensión cada vez más sofisticada de la complejidad de los factores que intervienen en la pobreza, que van desde la exclusión y la discriminación hasta los desequilibrios del sistema de comercio internacional, los enfoques frente a la reducción de la pobreza con frecuencia siguen incluyendo llamados a la caridad o al altruismo.

En este mismo sentido, el premio nobel de la paz ha sido este año para Muhammad Yunus y Talisma Begum y el proyecto de Banco Grameen, el banco de los pobres.

Plan de prevención de indisciplina en Galicia

En el periódico El país podemos leer que la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia pone en marcha un plan para atajar la indisciplina en la aulas, mezclando disciplina y democracia.

Un nuevo concepto de disciplina,

pero no con las "connotaciones negativas" que el pasado le ha imprimido a esta palabra. Educación sostiene que la disciplina es "una necesidad personal y social" y la define como "normas democráticas de convivencia, elaboradas y asumidas como propias por todos los sectores implicados, en el aula, en el centro, en cualquier organización social o actividad".

Algunos de sus puntos fundamentales son:

• Los consejos escolares de todos los colegios e institutos de secundaria de Galicia crearán un observatorio que se reunirá semanalmente para dar cuenta de la indisciplina que se haya producido en los últimos días, desde peleas entre estudiantes hasta rebeliones contra los profesores o destrozos vandálicos.

• Los inspectores de Educación supervisarán los reglamentos disciplinarios de los centros y permitirán que los alumnos cambien los castigos que les impongan por "servicios a la comunidad", seminarios o programas para mediar en conflictos.

• Los reglamentos internos de cada centro serán revisados periódicamente con la supervisión de los inspectores educativos y negociados con los estudiantes.

• Dinamización de las asociaciones de madres padres y exigirles más responsabilidad a las familias en los estudios de los niños.

• Creación de módulos formativos para que los docentes aprendan "habilidades sociales y de comunicación", "resolución de conflictos", mediación escolar, "inteligencia afectivo y emocional" y "educación en valores".

• Educación implicará en la prevención de los conflictos a otros departamentos: a otras consellerías, a los ayuntamientos, a las diputaciones y a entidades como Cáritas o Cruz Roja.

• Cada colegio e instituto de secundaria de Galicia tendrá que elaborar un plan de convivencia propio a partir del curso que viene. El documento, que se redactará en el primer trimestre, incluirá un diagnóstico sobre los conflictos del recinto y diseñar una estrategia para mejorar la situación que recoja objetivos, medidas y plazos.
  

Ciberacoso escolar

La asociación juvenil Alternativa Joven de Extremadura, manifiesta (periódico Hoy, 8-12-06), a través de su representante, el sociólogo Santiago Cambero, su preocupación por el ciberbulling, e-bullying o ciberacoso,

«Nuevo modo de acoso escolar entre menores o entre iguales que tiene una clara tendencia al aumento y se lleva a cabo a través del uso irresponsable de las tecnologías de las información y la comunicación» por medio de correos electrónicos, páginas webs, foros, blogs o mensajes de telefonía móvil que tienen como objetivo «el insulto, la amenaza, la intimidación, la ridiculización o la humillación de quienes los reciben». Y que genera problemas de adaptación escolar y social, baja autoestima, escasa autoconfianza, miedo, angustia, estrés o ataques de ansiedad y en casos de gravedad, intentos de suicidio.

Además, entre los jóvenes se está creando la "cultura de la habitación":

Menores que pasan horas interactuando a través de las computadoras sin ser conscientes del paso del tiempo (...) La reclusión de los adolescentes en el hogar donde los chavales hacen y deshacen los que les da la gana desde su propio cuarto sin el control y la autorización de sus padres y madres.

Es por esto que Alternativa Joven recomienda a padres, madres, educadores y los propios niños y adolescentes un consumo responsable de ordenadores, internet y videoconsolas.

Plan para la promoción y mejora de la Convivencia Escolar

El Consejo de Ministros ha recibido un Informe sobre el desarrollo del Plan para la Promoción y Mejora de la Convivencia Escolar cuyo objetivo es erradicar las actitudes y los comportamientos violentos de nuestras aulas y fomentar entre los más jóvenes la resolución pacífica de los conflictos. El informe detalla las actuaciones ya en marcha y las que lo estarán de manera inmediata.

Los objetivos del Plan son los siguientes:

• Impulsar la investigación sobre los problemas de convivencia en los centros educativos.
• Fomentar la mejora de la convivencia en los centros educativos, colaborando con las Comunidades Autónomas desde el respeto al marco competencial.
• Facilitar el intercambio de experiencias y el aprovechamiento de materiales y recursos utilizados.
• Proporcionar orientaciones, estrategias y material para la puesta en práctica de la educación en la convivencia y el desarrollo de habilidades sociales.
  

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Para que no todo se quede en un día

Viñeta de Tasio

No a la violencia de género

El 25 de noviembre fue declarado día Internacional contra la Violencia hacia la mujer en el Ier Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia) en julio de 1981. En 1999, la ONU dio caracter oficial a esta fecha, constituyéndose el 25 de noviembre como Día Internacional de Lucha contra la violencia de género.

Día Internacional de la Tolerancia, 16 de noviembre

En 1995, a iniciativa de la UNESCO, se estableció el 16 de noviembre de 1995 como Día Internacional de la Tolerancia. La idea de que es posible el entendimiento entre los pueblos y de que el otro, por diferente que sea, será respetado y aceptado.

La UNESCO propone Diez Ideas para la Celebración del Día Internacional de la Tolerancia.

1. Diversidad en la comunidad
2. Derechos humanos
3. Programa individual de tolerancia
4. No a la violencia
5. Diversidad ecológica y diversidad humana
6. Tolerancia religiosa
7. Actualidades
8. Deportes y tolerancia
9. Creatividad en el trabajo
10. Vínculos internacionales
    

Para este año 2006, el Secretario General de la ONU ha dado el siguiente mensaje:

Los últimos años han sido testigos de un marcado aumento de la intolerancia, el extremismo y la violencia en todo el mundo. Esta inquietante tendencia está nutrida en parte por la creciente predisposición a articular las diferencias en términos de identidad y no en relación con las opiniones o los intereses.

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Encuentro Multicultural

Organizado por el Área de Servicios Sociales, dentro del Programa de Inmigración Social de Inmigrantes y Multiculturalidad, tendrá lugar, entre los días 11 y 16 de diciembre de 2006, en Almendralejo, el primer Encuentro Regional Multicultural, que finalizará con las Jornadas de Multiculturalidad de los días 15 y 16.

Para los organizadores, los objetivos del encuentro son:

• Propiciar un espacio de difusión, sensibilización, reflexión y conocimiento de la realidad multicultural en la sociedad actual.
• Potenciar el conocimiento más exhaustivo del fenómeno de la inmigración con el fin de favorecer una convivencia pacífica entre las distintas culturas.

Podéis consultar el programa en la página del ayuntamiento de Almendralejo.